为深入推进基础教育质量提升行动，助力县域学校拔尖创新人才培养，近日，贵州一合心理健康研究院组织专家团队走进遵义市绥阳县求实高级中学，启动该校“学生成长陪伴服务”入校工作。
       这是专业心理服务力量下沉县域、服务基层的一次探索实践。

       实操导向，为学生备考关键期“明方法、稳状态、增信心”

       研究院专家团队围绕《学生成长陪伴服务，从今天起，做自己人生的导演》主题，为高一、高三培优学生开展首次团体心理辅导讲座。与传统的“台上讲、台下听”灌输式授课不同，本次培训全程立足实操落地，突出案例性、互动性与实操性，精准破解学生学习难点痛点。

       培训内容包括三个层面：

       在高考解码与方法赋能方面，专家现场拆解高考能力分布结构，系统讲授“信息输入—内化编码—知识输出—能力训练—激活潜能”学习五步法，帮助学生将科学方法内化为学习习惯；

       在学习工具实操带练方面，重点讲解数字计算训练、错题本规范使用、课后回顾学习打卡等可立即上手的关键工具，做到“听完就会用”；

       在状态启动与心理赋能方面，依托“信任链接・状态启动・方法赋能”三大支柱，帮助学生建立“做自己人生的导演”的积极心理状态与行动宣言。

       团辅现场通过互动问答、现场演示等形式展开，专家团队逐一为培优学生开展学习力测评报告“1V1”解读答疑。专家还走进班级与学生面对面交流，耐心倾听学习困惑与成长烦恼，结合心理学专业视角为学生剖析成长心态、疏导学习压力。现场学习氛围热烈，学生表示将以更饱满的状态投入学习备考。

       双向赋能，提升教师心理育人与精准施教能力

       在面向学生开展服务的同时，专家团队同步为教师队伍开展专项赋能。

       国家二级心理咨询师、清华大学博士后罗丹阳博士面向班主任开展《愿我们都能在学生的成长中遇见更丰盈的自己》专项工作坊，围绕新挑战解读、学生心理特征深度剖析、心理问题识别、信任对话技巧、班级赋能工具包、守护边界与自我关怀六大板块进行讲解，为班主任提供“读懂学生、精准施教、温暖陪伴”的可操作方法。学校校长等校领导及中层教师参与专题交流。

       研究院专家团队还以“同心同行、共建校园”为主题面向全体教师演讲，结合入校调研情况与学校发展实际，从育人理念、队伍建设等维度分享专业思考，倡导构建心理育人生态，共同支持学生成长成才。校领导层面同步开展了办学问题战略研讨。

       多层次联动，补齐县域心理育人短板

       此次入校服务通过学生团体辅导、教师专项赋能、校领导战略研讨的多层次联动，精准贴合绥阳县教育实际需求：既帮助培优学生明晰成长路径、掌握科学学习方法，也提升了教师队伍心理育人与精准施教的专业能力，为区域心理教育基础建设夯实根基。

       据悉，下一步，研究院将持续跟进培优班级成长陪伴SOP的落地执行，围绕学习打卡监督与个性化成绩提升目标做好跟踪服务，推动专业赋能持续转化为育人实效。

       近年来，随着国家关于加强学生心理健康工作相关政策文件的出台实施，心理健康教育日益成为基础教育高质量发展的重要环节。县域学校心理健康教育资源相对薄弱，引导专业力量下沉基层、服务县域，正成为补齐区域心理育人短板的有效路径之一。

       天眼新闻记者 谢国欢

       编辑 徐春燕

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